Fritaksklagene jeg ikke fant
The requests for exemptions I did not find
Sammendrag
Sammendrag
Fritaksretten i grunnskolen gir elever en mulighet til å ikke delta i opplæringsaktiviteter i skolen som de opplever som praktisering av eller tilslutning til en annen religion eller et annet livssyn, eller som de med bakgrunn i det samme opplever som problematisk. Fritaksretten utgjør på flere måter et paradoks, og vi har veldig lite informasjon om hvordan den praktiseres ute i skolen. I denne artikkelen drøfter jeg mangler i datamaterialet fra min masteroppgave og drøfter hvorfor nettopp disse sakene mangler. Jeg gjør også noen frempek mot fremtidig forskning som er nødvendig for å forstå hvordan fritaksretten påvirker praksisfeltet.
Nøkkelord
Abstract
The right to exemption on basis of religion in primary and lower secondary school gives pupils an opportunity not to participate in educational activities in school which they experience as practicing or adherence to another religion or another life stance, or which they experience as problematic on the same basis. The right to exemption constitutes a paradox in several ways, and we have very little information about how it is practiced at school. In this article, I discuss shortcomings in the data material discovered through my master project and discusses why these issues are missing. I also point out some future research that is necessary to understand how the right of exemption affects the field of practice.
Keywords
Get full access to this article
View all available purchase options and get full access to this article.
Litteratur
Andersland, I. (2019). Religion education, religious and national identity, and the purpose of education. An idea analysis of two debates concerning RE in the Norwegian Storting [Doktogradsravhandling]. MF vitenskapelig høyskole, Oslo. http://hdl.handle.net/11250/2624974
Bakken, J. D. (2017). Tre ganger så mange vegetarianere på åtte år, Nationen. https://www.nationen.no/verden/tre-ganger-sa-mange-vegetarianere-pa-atte-ar/
Dybdahl, G. L. (2002). Hjem og skole i samarbeid finner veier i vanskelig terreng. Norsk Pedagogisk Tidsskrift, 86(4), s. 301–307. https://doi.org/10.18261/issn1504-2987-2002-04-05%C2%A0
Europarådet (1952). Protocol 1 to the European Convention for the Protection of Human Rights and Fundamental Freedoms. https://lovdata.no/lov/1999-05-21-30/emke/p1/a2
Fjelltveit, I. (2016, 19. februar). Nå er veganisme godkjent som livvsyn, Aftenposten. https://www.aftenposten.no/norge/i/X6P7/naa-er-veganisme-godkjent-som-livvsyn
Flensner, K. K. (2015). Religious Education in Contemporary Pluralistic Sweden [Doktorgradsavhandling]. Göteborgs universitet, Gøteborg.
FN (1966). Den internasjonale konvensjonen om sivile og politiske rettigheter. https://lovdata.no/dokument/NL/lov/1999-05-21-30/KAPITTEL_sp
Forvaltningsloven (1967). Lov om behandlingsmåten i forvaltningssaker (LOV-1967-02-10). https://lovdata.no/dokument/NL/lov/1967-02-10/
Haakedal, E. (2000). «Det er jo vanlig praksis hos de fleste her-»: religionslærerrolle, livstolkning og skolekulturell ritualisering: en religionspedagogisk studie av grunnskolelæreres handlingsrom på 1990-tallet [Doktorgradsavhandling]. Universitetet i Oslo, Oslo.
Hansen, O. H. B. (2018). «Barns beste i en mangfoldig skole». I Espen Schjetne & Thor-André Skrefsrud (Red.), Å være lærer i en mangfoldig skole (s. 96–110). Gyldendal.
Hovdelien, O. (2011). Den multikulturelle skolen – hva mener rektorene? [Doktorgradsavhandling]. Universitetet i Agder, Arendal. http://hdl.handle.net/11250/139690
Iversen, L. L. (2012). Når religion blir identitet. Kirke og kultur, 117(3), s. 258–270. https://doi.org/10.18261/ISSN1504-3002-2012-03-06
Iversen, L. L. (2014). Uenighetsfellesskap. Blikk på demokratisk samhandling. Universitetsforlaget.
Iversen, L. L. (2017). «Uenighetsfellesskap: Kan skolen være et treningsrom for offentlig uenighet?». I Marie von der Lippe & Sissel Undheim (Red.), Religion i skolen (s. 101–116). Universitetsforlaget.
Kammler, M. (2020). Derfor er veganisme mitt livssyn. Fri Tanke. https://fritanke.no/debatt/derfor-er-veganisme-mitt-livssyn/19.11444
Lippe, M. von der (2017). «Fritak for hvem og for hva?» I Marie von der Lippe & Sissel Undheim (Red.), Religion i skolen (s. 87–100). Universitetsforlaget.
Lippe, M. von der (2018a). «The Right to Exempted.» I Håkan Rydving og Stefan Olsson (Red.), Religion, Law, and Justice (s. 145–172). Novus forlag.
Lippe, M. von der (2018b). «It’s complicated». Et historisk blikk på forholdet mellom religionsvitenskap og religions- og livssynsfagene i norsk skole. Chaos, 70(2), s. 121–142.
Lomsdalen, C. (2019). Den besværlige fritaksretten. Om klagesaker og henvendelser gjort til fylkesmannsembetene knyttet til Opplæringsloven §2-3a. [Masteroppgave]. Universitetet i Bergen, Bergen.
Løvland, A. & Repstad, P. (2019). Mellom forkynning, kulturarv og inkludering. Skulegudstenester før jul. Kirke og Kultur, 124(3), s. 207–223. https://doi.org/10.18261/issn.1504-3002-2019-03-02
Opplæringslova (1998). Lov om grunnskolen og den vidaregåande opplæringa (LOV-1998-07-17-61). https://lovdata.no/dokument/NL/lov/1998-07-17-61
Ringstad, B. (2011). Fra kirkegang til fellessang. En kvalitativ studie av religiøse høytidsmarkeringer ved en flerkulturell skole [Masteroppgave]. Universitetet i Oslo, Oslo. http://urn.nb.no/URN:NBN:no-29460
Skeie, G. (2018). «Religioner, livssyn og interkulturell opplæring.» I Schjetne, Espen og Skrefsrud, Thor-André (Red.), Å være lærer i en mangfoldig skole (s. 39–56). Gyldendal.
St.meld. nr. 32 (2000-2001). Evaluering av faget Kristendomskunnskap med religions- og livssynsorientering. Kirke-, utdannings- og forskningsdepartementet.
Sødal, H. K. (2009). Barn med ulik tro. Møte med livssynsmangfoldet i skole og barnehage. Høyskoleforlaget.
Sødal, H. K. (2009). Barn i Jehovas vitner. Møte med skole og barnehage. I Ringnes, Hege Kristin Sødal & Helje Kringlebotn (Red.), Jehovas vitner. En flerfaglig studie (s. 79–94). Universitetsforlaget.
Taen, H. (2014). Ungdom og tro. Jehovas vitne i møte med skolen [Masteroppgave]. Det teologiske Menighetsfakultetet, Oslo. http://hdl.handle.net/11250/285645
Utdanningsdirektoratet (2006) Læreplan i mat og helse (MHE1-01). Utdanningsdirektoratet.
Øverlien, M. & Kjørven, O. K. (2019). Juleavslutninger i skolen – et inkluderende fellesarrangement? Prismet, 70(4), s. 343–360. https://doi.org/10.5617/pri.7515.
Information & Authors
Information
Published In
Copyright
Copyright © 2022 Universitetsforlaget AS.
History
Published online: 2 March 2022
Issue date: 2 March 2022
Authors
Metrics & Citations
Metrics
Citations
Export citation
Select the format you want to export the citations of this publication.
View Options
Purchase Options
Save for laterJournal Subscription
Get access to the entire journal with a subscription.
VIEW ALL SUBSCRIPTION OPTIONSLogin Options
Check if you have access through your login credentials or your institution.